會計電算化模擬教學軟件招標參數(shù)

會計電算化模仿教學系統(tǒng)招標功能數(shù)值 功能模型塊
管理員：管理員設定有對教師用戶實行管理的權(quán)限。主要功能含有概括：用戶多加、修改用戶、刪除用戶、用戶圖紙文檔實驗指導書查看、管理員圖紙文檔實驗指導書修改、管理員圖紙文檔實驗指導書查看等。
教師端：教師是使學生實驗實行的主導者，不僅可以添加班級學生設定創(chuàng)建實驗，而而且可以控制實驗開始，同時系統(tǒng)也提供了完善的查看功能。主要功能含有概括：班級管理、學生管理、系統(tǒng)管理、賬務管理、實驗設定、評定分數(shù)管理、日志管理、初始設定等。
★學生端：會計電算化是應用電子計算機數(shù)值數(shù)值代替人工記賬、算賬、報賬，以及代替部分由大腦完成的對會計信息的處置整理、解析和判別的過程。學生是系統(tǒng)的主體，主要以賬務處置整理功能為核心實行不一樣種類的核算。主要功能含有概括：系統(tǒng)管理、初始設定、固定資產(chǎn)核算、無形資產(chǎn)核算、憑證管理、工資核算、生產(chǎn)成本核算、憑證審核、賬本查詢、報表處置整理、財務統(tǒng)計、退出。
技術(shù)要求
1. 應用WEB技術(shù)應用下的B/S模式研發(fā)，部署在應用服務器上，不需要裝配任何客戶端系統(tǒng)，直接應用瀏覽器即可訪問系統(tǒng)。
2. 系統(tǒng)應用模仿交互的教學思想，教師可以與學生交互的方法實行知識講授。
3. 系統(tǒng)完全完成財務系統(tǒng)的自動化實操，學生按照本系統(tǒng)或者教師提供的初始數(shù)值，實行初始設定。
4. 系統(tǒng)既含有概括教師對學生實驗的就地實時監(jiān)督與控制，也含有概括教師對學生實驗的指導與交流ACAC，同時也加強教師對實驗的初始數(shù)值的設定管理。
★5. 系統(tǒng)提供的一系列科學的單據(jù)數(shù)值，學生可以實行憑證的填制、修改等實操。
6. 按照學生填制的憑證，系統(tǒng)提供相應的各類賬本的查詢和核對的功能。
7. 對于學生自己填制的憑證，學生可以對其憑證實行修改或者刪除。如果該憑證是由系統(tǒng)轉(zhuǎn)賬、計提折舊、攤銷等方法產(chǎn)生的，學生則不能對其實行修改，只有對其刪除。
8. 提供報表處置整理功能，學生能夠自行設計報表的公式和函數(shù)，也可以參照系統(tǒng)提供的公式。
9. 財務統(tǒng)計主要是統(tǒng)計各種科目類型的余額表，其中含有概括往來款余額表、單位往來款余額表、存貨余額表、銷售類統(tǒng)計表。
10. 系統(tǒng)提供對學生實驗的就地實時督導的功能，教師設定實驗中需用到的部分數(shù)值。
★11. 實驗主要是讓學生對系統(tǒng)提醒的單據(jù)實行初始設定、憑證管理、賬本查詢、工資核算、固定資產(chǎn)核算、生產(chǎn)成本核算、無形資產(chǎn)核算、賬務統(tǒng)計、報表處等實操。學生在整個實驗的過程中，能夠?qū)⒄n程課程理論與實踐相集合，將所學財務知識充分發(fā)揮。
★12. 我們在實驗中的憑證類型分為5大類，分別為現(xiàn)收、現(xiàn)付、銀收、銀付、轉(zhuǎn)賬等。這一模型塊主要是告知學生，在本實驗中，將以憑證分此5類為例來實行實驗。
13. 為了突出實驗的目的性，我們在實驗的過程中只設定了設定有代表性的"美元"來實行實驗。
14. 固定資產(chǎn)余額表是對企業(yè)的固定資產(chǎn)余額實行查詢。固定資產(chǎn)核算這一模型塊含有概括了兩個功能模型塊，其中一個是固定資產(chǎn)余額表，另一個是固定資產(chǎn)計提折舊。
15. 無形資產(chǎn)余額表主要是對無形資產(chǎn)的余額實行查詢，無形資產(chǎn)核算這一模型塊含有概括了兩個功能模型塊，其中一個是無形資產(chǎn)余額表，另一個是無形資產(chǎn)攤銷。
對于無形資產(chǎn)的每月攤銷，系統(tǒng)提供了自動實行無形資產(chǎn)攤銷的功能。
16. 學生在這里可以看到由系統(tǒng)提供的原始單據(jù)，這些單據(jù)是由系統(tǒng)按照教師設定的初始數(shù)值自動產(chǎn)生的。
★17. 提供日志管理功能，教師經(jīng)過對學生實操日志的查看，理解到學生實驗的進展現(xiàn)象，及時糾正學生的錯誤實操。
★18. 從填寫記賬憑證、登記賬簿到最后填制會計報表的全程實務實操，學生實操的每一步在提供并上交后，系統(tǒng)能自動實行糾錯，詳細提醒學生錯誤處而且提供正確答案供學生學習掌控把握查看。
19. 考試管理的功能，教師可對學生實行在線考試，教師自行命題，學生在線答題，系統(tǒng)自動評定分數(shù)，檢驗學生對財務課程課程理論知識的掌控把握和理解現(xiàn)象。
20. 系統(tǒng)提供課程課程理論知識幫助功能，教師對財務課程課程理論知識實行相應的管理。學生可查看教師添加的課程課程理論知識。
★21. 本系統(tǒng)對學生平時的實操全部做了記錄，教師可以在這個模型塊里對學生實驗中的實操現(xiàn)象實行查看，以便理解學生的實驗現(xiàn)象。同時教師也可以對學生的日志實行刪除。
22. 隨時可以按照需要，將信息打印到紙介質(zhì)
★23.系統(tǒng)必須設定有云課堂在線學習掌控把握平臺
（1）系統(tǒng)后臺可以自定義前臺展示頁類目名稱及二級類目名稱，開放性強，適合各類專業(yè)或院校在線學習掌控把握。
（2）系統(tǒng)管理員能夠?qū)Π嗉墶W生實行管理。能夠維護在線課程內(nèi)容，并對其他人員提供并上交的課程可以查看和審批?？梢栽谄脚_上發(fā)布公告信息。
（3）系統(tǒng)提供兩種方法的資源分享方法，互聯(lián)網(wǎng)視頻地址資源和自主上傳資源。
（4）系統(tǒng)提供上傳格式支持視頻、PPT、word、PDF等類型的課程資源。
（5）系統(tǒng)提供集中式方法將某一類型或一堂課程內(nèi)的全部資源集中在一個課程中，便利學生集中系統(tǒng)性學習掌控把握。
（6）平臺提供菜單搜索、課程搜索、人氣排行、最新更新的多種搜索方法讓學生快速找到學生資源。
（7）學生可以選用自己喜歡的課程實行收藏、參加學習掌控把握，并而且可以給課程實行評定分數(shù)，對課程內(nèi)容發(fā)表看法，便利學生、教師之間交流ACAC學習掌控把握。
（8）學生可以針對具體課程資源添加對應資源做筆記，而且可以在查看資源的同時在同頁面做筆記，便利記錄以及再次學習掌控把握和查閱。
（9）要求提供云課堂在線學習掌控把握平臺系統(tǒng)著作權(quán)。
★9.系統(tǒng)必須提供無紙化在線考試系統(tǒng)：
（1）教師端主要功能含有了基礎數(shù)值、試題庫、考試、成績查詢、榮譽墻。學生端主要功能含有我的學習掌控把握、錯題強化、我的收藏、試題筆記、系統(tǒng)題庫、考試。
（2）教師端試題庫可以按照課程或者課程章或者節(jié)分類管理試題庫（可以一級、二級、三級自定義設定欄目，便利教師管理多學科、多課程試題庫），并而且試題庫存檔在試卷中（學生可針對性練習，教師更容易選題）。教師可以經(jīng)過excel導入試題。系統(tǒng)提供多種題型，適用來多種類型的考試。
（3）教師端考試含有試卷管理、考試管理、批閱。試卷分為練習試卷、考試試卷（學生不可見），教師可以直接使用試題庫中的試卷，也可以靈活組卷，選用試題庫中的試卷中的試題結(jié)合成的新試卷。批閱應用客觀題系統(tǒng)評定分數(shù)機制，主觀題應用單題批閱模式，極大的節(jié)省批閱時間。
（4）教師端和學生端首頁顯露練習榮譽墻和考試榮譽墻信息，含有概括最近一天、一周、全部時間內(nèi)練習和考試的前三名。圖片顯露第一名學生自定義的圖片，并而且可以查看到自己的名次，以此激勵學生。
（5）學生端可以在考試題庫中選用試卷練習，練習分為單提模式和試卷模式。單題模式每做完一道題給出答題現(xiàn)象以及正確答案、解析等。試卷模式整張試卷做完交卷，系統(tǒng)直接給出客觀題分數(shù)。在練習過程中如果發(fā)現(xiàn)題庫錯誤可以提供并上交錯題糾錯信息，教師端可以查看糾錯信息并修改試題。學生也可以發(fā)表留言，比如解析，求助等。增強學生之間學習掌控把握交流ACAC，提升試題庫重量。學生可以針對題目多加在線筆記或者收藏該題，系統(tǒng)自動統(tǒng)計錯誤試題。并而且可以針對錯題實行選用性強化實訓，連續(xù)三次答對錯題不再顯露在錯題庫。
（6）在考試中提供提卡功能，試題未做完交卷提醒，在考試期間異常退出而且未交卷可以重新登陸實行考試。就地實時查看考試時間，考試即將結(jié)束提醒。