機(jī)械制圖實(shí)驗(yàn)室建設(shè)參考
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中人教儀廠 機(jī)械制圖實(shí)驗(yàn)室建造設(shè)計(jì)參考
一、建造設(shè)計(jì)的必要性
機(jī)械制圖課是機(jī)械專業(yè)必備的專業(yè)基礎(chǔ)課程,隨著課程改革的實(shí)行,本課程由傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐云髽I(yè)崗位實(shí)踐為依據(jù)的全面完成學(xué)習(xí)掌控把握目標(biāo)為主要目的的"行動導(dǎo)向的教學(xué)",即"理實(shí)一體化"的教學(xué),對于中職學(xué)生，企業(yè)需要學(xué)生們能看懂圖紙,而制圖專業(yè)化教室恰好可以解決此類問題。學(xué)生走進(jìn)教室可以完成原理的認(rèn)識、繪圖的方法、測量技術(shù)以及集合專業(yè)特別點(diǎn)的讀圖、繪圖實(shí)訓(xùn),從而體現(xiàn)以實(shí)踐教學(xué)為主,學(xué)生自主學(xué)習(xí)掌控把握的教學(xué)模式,可以稱其為是"理實(shí)一體化"的多功能教室。
制圖專業(yè)化教室的提出是在實(shí)行大量的問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,集合"理實(shí)一體化"教學(xué)的模式實(shí)行框體結(jié)構(gòu)的建構(gòu),專業(yè)化教室不一樣于以往的只設(shè)定有繪圖功能的制圖室,而是涵蓋了制圖基礎(chǔ)功實(shí)訓(xùn)、公差協(xié)作知識的掌控把握、基礎(chǔ)量具的正確使用、集合專業(yè)特別點(diǎn)的經(jīng)經(jīng)典型零件庫與經(jīng)經(jīng)典型零件系列構(gòu)造、企業(yè)生產(chǎn)一線圖紙的認(rèn)識閱讀等內(nèi)容,因此,專業(yè)化教室是一個(gè)多元化的、自主學(xué)習(xí)掌控把握的、多功能的制圖綜合實(shí)訓(xùn)的"理實(shí)一體化"教室,可用來機(jī)械制圖課程現(xiàn)場教學(xué)、機(jī)械零件測繪課程設(shè)計(jì)，也可供日常教學(xué)觀摩。
二、 實(shí)驗(yàn)教學(xué)預(yù)計(jì)達(dá)到的目標(biāo)
對于中職學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)不但是本課程知識的掌控把握，更重要的是動手實(shí)踐和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)應(yīng)用型人才就是要提升學(xué)生的動手能力，在原有模型查看實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，組建多層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)行有目的、有步驟的實(shí)踐學(xué)習(xí)掌控把握，提升學(xué)生應(yīng)用能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐與動手實(shí)操能力。在課程課程理論課程中使用實(shí)物、模型，甚至錄相，對形體實(shí)行拆解解析多加學(xué)生的直觀認(rèn)識。在機(jī)械制圖實(shí)驗(yàn)室教學(xué)讓學(xué)生自己動手實(shí)操和測繪制作圖形，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)掌控把握積極性和學(xué)習(xí)掌控把握興趣，并深入理對論課程的理解和應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合設(shè)計(jì)能力。在課程課程理論教學(xué)中要提出各種設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新意識。比如，教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書中零件圖是教學(xué)的核心內(nèi)容，由于其實(shí)踐性強(qiáng)和設(shè)計(jì)靈活的特別點(diǎn)，曾經(jīng)是課程課程理論教學(xué)和課程設(shè)計(jì)的難點(diǎn)?，F(xiàn)在開設(shè)"零件測繪實(shí)驗(yàn)"，經(jīng)過三維（3D）建?？蓭椭鷮W(xué)生理解零件的構(gòu)造、構(gòu)成和技術(shù)要求，使課程課程理論上抽象、模糊的東西變得具體而清晰，易學(xué)易懂。
3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)行實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)技能。經(jīng)過測繪實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以掌控把握使用不一樣測量工量具的方法，對各種機(jī)械零件測量、收集數(shù)值和處置整理的過程。開設(shè)械制圖實(shí)驗(yàn)課，使課堂和實(shí)驗(yàn)室有機(jī)地集合、使課程課程理論和實(shí)踐有機(jī)集合，既培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，又促進(jìn)教師的科研教改活動。
三 建造設(shè)計(jì)思路
3.1 實(shí)驗(yàn)課程建造設(shè)計(jì)
按照機(jī)械制圖實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，編寫"基于作業(yè)過程"的實(shí)踐性機(jī)械制圖教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。在教學(xué)資料及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書中將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與課程課程理論知識相集合，使課程課程理論與實(shí)踐一體化；將課程課程理論課堂搬到實(shí)驗(yàn)室實(shí)行，使教室與實(shí)驗(yàn)室一體化；將課程課程理論講授、示范演示、實(shí)踐實(shí)操放在一起完成教學(xué)過程，使"教、學(xué)、做"一體化。
3.1.1 多層次體系實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的實(shí)施
?。?）基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)——模型與分解示范。
平面圖測繪制作實(shí)驗(yàn)是最基礎(chǔ)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)運(yùn)用相對集中的教學(xué)時(shí)段實(shí)行。在實(shí)驗(yàn)過程，教師先展示實(shí)驗(yàn)任務(wù)圖紙，再提出實(shí)驗(yàn)要求，講解運(yùn)用到的相關(guān)知識，最后示范實(shí)驗(yàn)過程。然后要求學(xué)生模型自己動手測繪制作平面圖，在實(shí)踐中掌控把握繪圖的GB要求、測繪制作技巧和儀表器具的使用方法。經(jīng)過分組討論互動的方法，提出設(shè)計(jì)方案并對其實(shí)行優(yōu)劣的對比，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生更好地理解投影原理。
（2）綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)——任務(wù)驅(qū)動作業(yè)過程引導(dǎo)實(shí)踐與分節(jié)查驗(yàn)。
教師展示并分發(fā)需要學(xué)生測繪的不一樣機(jī)械零件作為實(shí)驗(yàn)任務(wù)，再提出應(yīng)用的基礎(chǔ)知識點(diǎn)，要求學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書自行完成，收集實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識圖紙文檔實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、擬定實(shí)驗(yàn)方案步驟、測量零件數(shù)值、測繪制作零件投影圖形最后撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程的"全自主性"；教師可按完成時(shí)間或設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)實(shí)行設(shè)定查驗(yàn)節(jié)點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并引導(dǎo)學(xué)生提出解決方案，實(shí)行修正。
3.1.2 應(yīng)用基于作業(yè)過程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容
?。?）提升制圖實(shí)驗(yàn)課的比重。開設(shè)單單獨(dú)實(shí)驗(yàn)的方法，如"模型測繪制作"、"部位件測繪"等單單獨(dú)開課，相比原來附屬于制圖課程課程理論課的模型和繪圖實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生更加重視，提升了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。
（2）制圖實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與生產(chǎn)實(shí)踐、企業(yè)的密切聯(lián)系。與南江通用機(jī)械公司等生產(chǎn)企業(yè)合作，認(rèn)識學(xué)習(xí)掌控把握生產(chǎn)圖紙、設(shè)計(jì)樣圖等；使學(xué)生認(rèn)識與企業(yè)的差距。
?。?）組織各類技能培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能。對于社會上需求旺盛，有利于拓寬學(xué)生就業(yè)渠道和學(xué)生綜合能力的技能，如制圖大賽、繪圖員資格證等，開展培訓(xùn)與考核。
3.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)備建造設(shè)計(jì)
力求用有限的經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)出最大的特色。在機(jī)械制圖課程課程理論教學(xué)中首先應(yīng)將抽象的圖形形象化，讓學(xué)生從空間想象轉(zhuǎn)化為感性認(rèn)識。這就要求機(jī)械制圖課程課程理論課走出教室，在兼具模型室功能的實(shí)驗(yàn)室中實(shí)行，在經(jīng)費(fèi)有限的現(xiàn)象下，不求規(guī)模、檔次，但求齊全。首先應(yīng)盡量配備或收集齊全常用機(jī)構(gòu)和通用零件的模型或?qū)嵨?，甚至是模型積木或橡皮泥等模型制作材料，讓學(xué)生有機(jī)會見多識廣、動手實(shí)踐。其次，應(yīng)按照課程大綱對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，配備足夠數(shù)量的常規(guī)儀表器具、工量具、設(shè)備。例如：制圖實(shí)驗(yàn)臺，出圖儀表器具等。
--R03 繪圖桌
常見問題：
1、如果我要購買機(jī)械制圖實(shí)驗(yàn)室建設(shè)參考，是否有安裝、培訓(xùn)服務(wù)呢？
答：我們的設(shè)備如果沒有特別注明“不含安裝”“裸機(jī)價(jià)”“出廠”等字樣的，都是提供安裝、培訓(xùn)服務(wù)的。
2、你們的機(jī)械制圖實(shí)驗(yàn)室建設(shè)參考是否能開增值稅專用發(fā)票？
答：可以的，我們是正規(guī)企業(yè)，并且已經(jīng)升級到一般納稅人，可以開具增值稅專用發(fā)票，如果您需要開機(jī)械制圖實(shí)驗(yàn)室建設(shè)參考的發(fā)票，您需要提供開票資料。
3、你們的機(jī)械制圖實(shí)驗(yàn)室建設(shè)參考都是自己生產(chǎn)的嗎？都有什么產(chǎn)品資質(zhì)？
答：我們公司是專業(yè)生產(chǎn)教學(xué)設(shè)備的企業(yè)，完全自主生產(chǎn)，并通過了最新版ISO9001認(rèn)證，擁有多項(xiàng)專利與著作權(quán)。
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