牛頭刨床機構實驗
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中人教儀廠
牛頭刨床機構
一、實驗目的
1、理解牛頭刨床機構的裝配及其動作特性。
2、實訓學生的工程實踐動手能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及綜合設計的能力。
3、深入學生對平面機構構成原理的理解。
二、實驗原理
任何平面機構可以用零自由度的桿組依次連接到原動件和機架上去的方法來構成,這是機構的構成原理,也是本實驗的基礎原理
1、牛頭刨床機構
構造說明及作業(yè)特別點:牛頭刨頭的動力是由
電機經皮帶、中間部分為曲柄導桿,曲柄整周動作帶動導桿擺動,刨刀(導桿滑塊)作往返直線動作,從而完成刨削作業(yè)。
三、實驗設備及功能
1)
實驗臺機架
實驗臺機架如圖2所示:機架中有5根鉛垂的活塞桿,它們可沿X軸左右位移,固定靠六角頭螺釘和蝶型螺母固定。需位移時請先將蝶型螺母松開,雙手推動活塞桿.并盡可能讓它保持垂直狀態(tài)?;钊麠U上的滑塊可沿Z軸上下位移,用內六角螺釘將滑塊緊定在活塞桿上。(注意:在位移立柱或滑塊時需用直尺或卷尺量出它們的相對位置再把螺釘擰緊。)
圖2 機架
2)其它結合套件
序號 |
名 稱 |
示 意 圖 |
規(guī) 格 |
數(shù)量 |
備 注 |
1
|
主動軸帶輪 |
|
|
1 |
|
2
|
電機軸帶輪 |
|
|
1 |
|
3
|
主 軸 |
|
|
2 |
|
4
|
小 齒 輪 |
|
Z=20 |
1 |
|
5 |
大 齒 輪 |
|
Z=50 |
1 |
|
6
|
連 桿 |
|
L=350 |
2 |
|
7 |
T 滑 塊 |
|
|
1 |
|
8 |
隔 套 |
|
T(厚度)=2 |
2 |
|
9 |
銷 軸 螺 釘 |
|
L=14.2 |
2 |
|
10 |
隔 套 |
|
T(厚度)=4 |
1 |
|
11 |
銷 軸 螺 釘 |
|
L=16.2 |
1 |
|
12 |
銷 軸 螺 釘 |
|
L=7.5 |
2 |
|
13 |
從 動 軸 |
|
|
3 |
|
14 |
螺 釘 套 |
|
T(厚度)=17 |
2 |
|
15 |
螺 釘 套 |
|
T(厚度)=31 |
1 |
|
16
|
端 蓋 |
|
|
3 |
|
17
|
卡 環(huán) |
|
|
2 |
|
3)其它標準件及工量具
提供M5平頭螺釘、M3圓頭螺釘、內六角扳手一套,1m卷尺一把,開口扳手1個。
四、實驗臺裝配圖及爆炸圖
圖3 裝配圖
圖4 爆炸圖
五、實驗方法與步驟
⑴機構解析
①測繪時使測繪的機構緩慢地動作,從原動構件開始仔細查看機構動作,分清各動作單位,確定原動件、機架、傳動部位件和執(zhí)行部位件。從而確定構成機構的構件數(shù)目,動作副的數(shù)目。
②按照聯(lián)接構件間的接觸現(xiàn)象及相對動作的性質,確定各個動作副的種類。
③要選用最能表現(xiàn)機構特征的平面作為視圖平面。
④在稿紙上徒手按規(guī)定的符文號及構件的聯(lián)接次序逐步畫出機構動作簡圖的草圖。然后用數(shù)字1、2、3 …… 分別標出各構件,用A、B、C …… 分別標出各動作副。
⑤仔細測量機構各動作尺寸(如轉動副間的中心距、位移副導路的位置),對于高副則應仔細測出高副的輪廓彎彎曲線及其位置,然后以適當?shù)谋壤龀鰴C構動作簡圖
⑵測繪制作機構動作簡圖的步驟
①搞清
機械的實際構造、動作原理和動作現(xiàn)象,
②沿動作傳遞路線,逐一解析每兩個構件之間相對動作的性質,確定動作副的類型和數(shù)目。
③恰當選用動作簡圖的視圖平面,通常選用機械中多數(shù)構件的動作平面為視圖平面。
④選用恰當?shù)淖鲌D比例尺。
⑤確定各動作副的相對位置,用各動作副的代表符文號、常用機構動作簡圖符文號和簡便線條,測繪制作機構動作簡圖。
⑥在原動件上標出箭頭以表示其動作方向。
常見問題:
1、如果我要購買牛頭刨床機構實驗,是否有安裝、培訓服務呢?
答:我們的設備如果沒有特別注明“不含安裝”“裸機價”“出廠”等字樣的,都是提供安裝、培訓服務的。
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答:可以的,我們是正規(guī)企業(yè),并且已經升級到一般納稅人,可以開具增值稅專用發(fā)票,如果您需要開牛頭刨床機構實驗的發(fā)票,您需要提供開票資料。
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答:我們公司是專業(yè)生產教學設備的企業(yè),完全自主生產,并通過了最新版ISO9001認證,擁有多項專利與著作權。
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